החייאה בהפתעה כללית, מחוז מרכז, קידום מחקר ומידע רפוא; הדר ברגר - רכזת ניהול סיכונים בסיעוד - צבי שיבק רקע: במהלך צפייה בתרגול החייאה יזום על ידי מד״א במרפאה, זוהה פער מהותי: עובד לא ידע כיצד לגשת לעגלת ההחייאה. האירוע שיקף פערים תפקודיים במצבי אמת – בעיקר בעבודת צוות, זמינות ציוד ותגובה ראשונית. מכאן נולדה היוזמה לתרגול החייאה בהפתעה, המדמה אירוע חירום אמיתי. הגדרת הבעיה: שיפור מוכנות הצוותים להחייאה באמצעות תרגול פתע; קידום עבודת צוות במצבי חירום; תרגול תגובה ראשונית: קריאה לעזרה, הבאת ציוד, התחלת עיסויים. מדדים ויעדים: שאלות: 3 בסוף כל תרגיל הצוותים מתבקשים למלא שאלון קצר ובו באיזו מידה לדעתך הלמידה באמצעות תרגול יעילה יותר מלמידה פרונטלית?; באיזה מידה התרגול תרם לתחושת פעולות בהן התרגול תרם לך ביותר 3 הביטחון שלך לבצע החייאה במצב אמת?; מתוך הרשימה בחר תיאור מצב קיים וחקר גורמים לבעיה: חוסר תרגול הצוותים במרפאות לאחר קורסי החיאה תכנית התערבות: תרגול הפתעה ללא תיאום מוקדם; תחקיר מונחה לאחר כל תרגול; הפקת דו״חות ונתונים לכלל המרפאות; מבזק מחוזי בעקבות פער בזיהוי שימוש במנשם. תוצאות: שאלות: 3 בסוף כל תרגיל הצוותים מתבקשים למלא שאלון קצר ובו באיזו מידה לדעתך הלמידה באמצעות תרגול יעילה יותר מלמידה פרונטלית?; באיזה מידה התרגול תרם לתחושת פעולות בהן התרגול תרם לך ביותר. 3 הביטחון שלך לבצע החייאה במצב אמת?; מתוך הרשימה בחר תגובות מהשטח: תירגול מסייע ברגע האמת ■ הייתי רוצה תרגולים לעיתים קרובות ■ יודעת איפה הדפיברילטור ■ הפתעה מעולה!!! ■ מספר רב של אנשי צוות ציינו כי התרגול תרם להם במיוחד בשימוש בדפיברילטור. ■ יודע מה לעשות בזמן אמת ■ הצוותים לא תמיד פועלים לפי הנהלים תחת לחץ. עצם התרגול מחזק ביטחון, אחריות ועבודת צוות. שיח פתוח בתחקור הוביל ללמידה ארגונית. זוהו פערים מערכתיים – טופלו מיידית (נשלח מבזק והוסברו פערים). מסקנות והמלצות: להמשיך ולבסס שגרה מחוזית של תרגולי פתע; להרחיב את הפעילות לכלל המרפאות; לפתח הדרכות ממוקדות (שימוש ); למדוד מגמות לאורך זמן ולהפיץ הצלחות. 101 במנשם, קריאה למד״א אתגרים: שונות בין מרפאות; תגובות רגשיות של חלק מהצוותים; מגבלות לוגיסטיות לקיום תרגולים בתדירות גבוהה.
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=